JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

Ghofan Muthofin — 2024-03-28

Melalui penelitian ini, kami berharap dapat lebih memahami bagaimana pilihan kognitif siswa memengaruhi literasi matematika mereka. Penelitian ini menggabungkan metode kualitatif dengan metodologi deskriptif. Kelas X TP 3 SMK Negeri 1 Karawang memiliki empat siswa yang masuk kelas pada semester pertama tahun pelajaran 2022–2023. Salah satu alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah Group Embedded Figure Test (GEFT) yang mengevaluasi gaya kognitif siswa. Wawancara juga digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini didukung dengan wawancara yang dilakukan. Hasil wawancara tersebut menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent dan field dependent mampu merumuskan masalah secara matematis dan menggunakan konsep, fakta, prosedur, dan penalaran matematis seperti yang ditunjukkan oleh uraian di atas. Subjek SFI-1 adalah satu-satunya yang memenuhi syarat untuk menganalisis, menerapkan, dan menilai hasil matematika.

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI LINGKARAN

Firda Firdaus — 2024-03-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika siswa dan seberapa besarkah pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VIII SMP Negeri 7 Karawang Barat. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proporsionate stratified random sampling. Sampel penelitian berjumlah 132 siswa. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif dan hasil Ulangan Tengah Semester (UTS) siswa. Data diolah dan dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan menggunakan software IBM SPSS Statistics 25. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi lingkaran kelas VIII SMP Negeri 7 Karawang Barat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi lingkaran dengan tingkat siginifikansi dan nilai t hitung sebesar . Adapun besar pengaruh antara keduanya yaitu sebesar 62,6 % yang ditunjukan oleh nilai koefisien deteminasi (R Square ) sebesar 0,626.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika siswa dan seberapa besarkah pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP kelas VIII SMP Negeri 7 Karawang Barat. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proporsionate stratified random sampling. Sampel penelitian berjumlah 132 siswa. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif dan hasil Ulangan Tengah Semester (UTS) siswa. Data diolah dan dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan menggunakan software IBM SPSS Statistics 25. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi lingkaran kelas VIII SMP Negeri 7 Karawang Barat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi lingkaran dengan tingkat siginifikansi dan nilai t hitung sebesar . Adapun besar pengaruh antara keduanya yaitu sebesar 62,6 % yang ditunjukan oleh nilai koefisien deteminasi (R Square ) sebesar 0,626.

EFFORTS AND OUTCOMES IN ENHANCING EARLY CHILDHOOD EDUCATORS’ DIGITAL LITERACY AT PAUD INSTITUTIONS

Rita Nuryanti — 2024-03-28

This study investigates the efforts made by Early Childhood Care and Education (ECCE) institutions in kecamatan Sukasari, Bandung, to enhance the digital literacy of early childhood educators. Employing a qualitative approach and case study method, the research involved observations, documents study and in-depth interviews with representatives from four ECCE institutions. Data analysis was conducted through thematic analysis, a systematic method for identifying, analyzing, and reporting patterns within the data. The results indicate positive outcomes, including enhanced teaching methods, increased creativity and resourcefulness, improved student engagement and comprehension, and educators' adaptability to technological changes. This study contributes new knowledge to the field by highlighting comprehensive and dynamic strategies employed by ECCE institutions to enhance teachers' digital literacy. The findings underscore the necessity of a holistic, supportive, and adaptive approach to digital literacy in early childhood education, aligning with current research trends in the field.

PENGEMBANGAN MEDIA KHS MATERI PHBS TENTANG MAKANAN SEHAT SISWA KELAS I SD MUHAMMADIYAH MRISI

Feri Budi Setyawan — 2024-03-28

Interaksi antara pendidik dan peserta didik dapat menghasilkan proses pembelajaran yang baik melalui media KHS (Kunci Hidup Sehat) yang merupakan media visual diam berisikan macam-macam gambar, pengertian, dan manfaat (sayur, buah, lauk pauk, dan makanan pokok). Tujuan penelitian untuk menjelaskan dan mendeskripsikan kualitas media KHS berdasarkan pendapat para ahli dan respon siswa. Jenis metode penelitian R&D (Research and Development) dengan menggabungkan dua jenis penelitian kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Objek penelitian di SD Muhammadiyah Mrisi dan subjek penelitian kepala sekolah, guru, dan siswa kelas I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian media didapatkan nilai rata-rata 93,33 kategori “sangat baik”, ahli materi didapatkan nilai rata-rata 91 kategori “sangat baik”, dan ahli bahasa didapatkan nilai rata-rata 88 kategori “sangat baik”. Skor keseluruhan dari validasi ahli 272,33 dengan rata-rata nilai 90,77 kategori “sangat baik” digunakan uji coba. Setelah media diuji cobakan mendapat jumlah keseluruhan 112 dengan rata-rata nilai 100 kategori “sangat baik”. Dinyatakan media KHS materi PHBS tentang makanan sehat siswa kelas I SD Muhammadiyah Mrisi memiliki kualitas sangat baik digunakan untuk media belajar bagi guru dan siswa.

PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI ANAK

Yogi Kuswantini — 2024-03-28

Permasalahan kepercayaan diri menjadi tantangan tersendiri bagi anak usia dini atau prasekolah. Bersiap-siap memasuki usia sekolah, anak usia dini membutuhkan kemampuan beradaptasi yang baik terhadap berbagai perubahan yang terjadi. Kemampuan beradaptasi terhadap perubahan lingkungan, interaksi sosial, dan tuntutan akademis membutuhkan kepercayaan diri anak. Peran orang tua dianggap penting untuk memberikan dukungan bagi terbangunnya kepercayaan diri anak. Demikian pula dengan kesiapan belajar anak yang dianggap penting untuk membangun kepercayaan diri mereka dalam beradaptasi. Penelitian dengan pendekatan kuantitatif ini bertujuan mengungkapkan pengaruh kesiapan belajar dan dukungan orang tua terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Data penelitian diperoleh melalui kuesioner dan diolah dengan menggunakan perangkat lunak SPSS V26.0 for Windows. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji validitas, reliabilitas, dan normalitas data. Pembuktian hipotesis menunjukkan adanya pengaruh kesiapan belajar dan dukungan orang tua terhadap kepercayaan diri anak usia dini. Dari regresi linier berganda diperoleh hasil bahwa variabel bebas, baik kesiapan belajar maupun dukungan orang tua secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel terikat kepercayaan diri (uji t). Kesiapan belajar dan dukungan orang tua secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri (uji F). Kesiapan belajar dan dukungan orang tua memiliki kontribusi sebesar 55,2% terhadap kepercayaan diri (uji koefisien determinasi)

IMPLEMENTASI E-MODUL IPAS BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Rabiyatul Adawiyah — 2024-03-28

Kemandirian belajar termasuk salah satu hal yang penting untuk diperhatikan. Hal ini bisa dilakukan dengan melibatkan e-modul yang dapat mendorong kemandirian siswa dalam belajar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil dari penggunaan e-modul dalam pembelajaran IPAS. Quasi experiment dipilih untuk pelaksaan penelitian ini dengan rancangan one group pretest – posttest. Sampel dalam penelitian terdiri dari 21 peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner yang diberikan kepada peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan produk. Data dianalisis dengan gain score untuk mengetahui perbedaan tingkatan kemandirian. Hasil penelitian disajikan secara komprehensif dan menunjukan adanya pengaruh e-modul IPAS berbasis discovery learning terhadap kemandirian belajar siswa. Pengembangan e-modul lainnya diharapkan untuk dapat mendukung dan mengakomodir kebutuhan siswa dalam belajar.

ETNOMATEMATIKA DALAM TENUN TROSO: KONTEKS PEMBELAJARAN UNTUK TRANSFORMASI GEOMETRI

Dewi Maisaroh — 2024-03-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep geometri dalam motif tenun Troso dari Jepara sebagai potensi bahan ajar matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan etnografi, melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap batik Troso dari kabupaten Jepara, Jawa Tengah. Analisis data menggunakan metode Miles dan Huberman (1992). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motif-motif tenun Troso dapat dijadikan alat bantu pembelajaran geometri untuk siswa SMP. Motif-motif tersebut melibatkan konsep transformasi geometri seperti translasi, rotasi, refleksi, dan dilatasi. Setiap motif melibatkan konsep transformasi geometri tertentu, seperti translasi pada motif tenun bulu, rotasi pada motif tenun rewoven, dan refleksi pada motif tenun blanket. Eksplorasi sifat-sifat transformasi bisa dilakukan dengan memperhatikan motif-motif tersebut. Motif-motif kain tenun Troso memberikan kontribusi pada pemahaman siswa terhadap konsep-konsep transformasi geometri, sesuai dengan Kurikulum Merdeka kelas VII SMP/MTs.

PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 2-3 TAHUN PADA TAMAN PENITIPAN ANAK JAYA KARTIKA DILIHAT DARI PERKEMBANGAN FONETIK DAN MORFEMIK

Sri Handayani — 2024-03-28

Perkembangan bahasa anak usia 2-4 tahun, terdapat pada periode perolehan kalimat anak sudah mengenal pola bercakap-cakap, sudah paham kapan dia harus berbicara dan kapan harus menjawab yang diajak bicara. Pada masa usia 2-4 tahun atau PAUD, masa ini perkembangan fonem, semantic, sintaksis, morfomik mulai berkembang, oleh sebab itu analisis perkembangan Bahasa anak usia 2-4 tahun atau usia PAUD perlu diamati, bagaimana pemerolehan bahasanya dari segi fonetik, semantik, sintaksis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemerolehan perkembangan bahasa anak usia 2-3 tahun di Taman Penitipan Anak Jaya Kartika menurut perkembanga fonemik dan morfemik. Metode yang digunakan adalah observasi, menyimak, wawancara, dokumentasi, dan merekam. Data dikumpulkan diidentifikasi dari sumber data, selanjutnya data diklarifikasi berdasarkan perkembangan bahasa, kemudian data disimpulkan berdasarkan perkembangan bahasa secara fonemik dan morfemik. Masing-masing data diteliti dan diklarifikasi dari celotehan anak atau ungkapan dari anak. Hasil yang diperoleh adalah anak usia dua tahun dan tiga tahun memiliki perbedaan perkembangan perolehan bahasanya baik secara pemerolehan fonetik maupun morfemik.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA PEMBELAJARAN TEKS DEBAT SISWA KELAS X

Adinda Insani Putri — 2024-03-28

Pesatnya perkembangan IPTEK pada dunia pendidikan di abad 21, mengharuskan seorang guru dapat menyesuaikan bahan ajar dan madia pembelajaran yang digunakan. Salah satu media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran di abad 21 yaitu penggunaan media pembelajaran berbasis android. Dengan mempertimbangkan permasalahan yang ada,penelitian ini bertujuan untuk memberikan salah satu amedia pembelajaran yang dapat membantu seorang pendidik dan juiga peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khusunya dalam pembelajaran teks debat. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode penelitian Research and Development dengan mengacu pada model Sommerville. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil dari pengembangan media pembelajaran berbasis android yaitu terciptanya salah satu aplikasi Kelas Debat yang mengacu pada permasalahan yang ada pada Siswa SMKelas X

SINERGI PENDIDIKAN JASMANI DAN TEKNOLOGI MULTIMEDIA DI ERA DIGITAL

Muhammad Akbar Syafruddin — 2024-03-28

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi membuat peran teknologi dalam pendidikan menjadi sangat penting. Dengan bantuan berbagai aplikasi untuk pendidikan, sangat membantu bagi guru maupun siswa. Mereka dapat melihat manfaat teknologi pendidikan tanpa pernah bertemu langsung. Multimedia adalah bagian yang sangat penting dari topik ini. Kajian ini mencoba memberikan garis besar bagaimana dan mengapa teknologi multimedia penting dalam pendidikan jasmani. Data dari arteknologi multimediael ini dikumpulkan melalui google scholar dengan kata kunci teknologi dalam pendidikan. Kesimpulannya Teknologi multimedia mendorong siswa untuk bekerja secara mandiri, dan ketersediaan teknologi modern yang luas membuat siswa lebih mungkin untuk belajar dengan kondisi jarak jauh.