Meningkatkan Representasi Matematis Siswa SMA dengan Editor Mathematic Equation Berbasis Android

Authors

  • Zuli Nuraeni Universitas Sriwijaya
  • Abdul Rosyid STKIP Muhammadiyah Kuningan
  • Asep Mahpudin STKIP Muhammadiyah Kuningan
  • Suparman Suparman STKIP Muhammadiyah Kuningan
  • Andriyani Andriyani Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2051

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji keefektifan media pembelajaran Editor Mathematic Equation Berbasis Android terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis baik secara keseluruhan maupun ditinjau dari kemampuan awal matematik siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Kuningan. dengan teknik purposive sampling diambil dua kelas sebagai sampel. Hasil analisis data menunjukkan rataan kemampuan awal representasi matematis siswa pada kelompok eksperimen sama dengan rataan kemampuan awal siswa pada kelompok kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,935. Namun setelah perlakuan, terdapat perbedaan skor rata-rata kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu sebesar 1,63 dan uji F 5,115 dengan sig 0,027, penolakan untuk H0 yang artinya kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dimana rataan N-gain kelas eksperimen sebesar 0,632 dan kelas kontrol sebesar 0,56.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Zuli Nuraeni, Universitas Sriwijaya

Penndidikan Matematika

Abdul Rosyid, STKIP Muhammadiyah Kuningan

pendidikan matematika

Asep Mahpudin, STKIP Muhammadiyah Kuningan

PENDIDIKAN MATEMATIKA

Suparman Suparman, STKIP Muhammadiyah Kuningan

pendidikan matematika

Andriyani Andriyani, Universitas Ahmad Dahlan

pendidikan matematika

References

Akasi, A., Marcella., dan Perdana, I., M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas V SD. Jurnal Edumatica. Vol. 05, No. 02, hh. 48-54.

Chambers, P (2008). Teaching Mathematics: Developing As A Self Active Secondary Teacher. Thousand Oaks, Clifornia: SAOE Publication Inc.

Guler, G., Sen, C., Ay, Z. S., & Ciltas, A. (2019). Engineering Skills that Emerge During Model-Eliciting Activities (MEAs) Based on 3d Modeling Done with Mathematics Pre-Service Teachers. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology. Volume 7, Number 3, pp .251-270.

Holla. S., & Katti, M.M. (2012). Android Based Mobile Application Development and Its Security. International Journal of Computer Trends and Technology. Vol.3, Issue3- 2012. pp. 486-490.

Lambertus, Bey, A., Anggo, M., Fahinu, Sudia M., & Kadir. (2014). Developing Skills Resolution Mathematical Primary School Students. International Journal of Education and Research. Vol. 2 No. 10. pp.601-614.

Lestari, E. K. dan Yudhanegara, R. M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Lu’mu. (2017). Learning Media Of Applications Design Based Android Mobile Smartphone. International Journal of Applied Engineering Research. Volume 12, Number 17 pp. 6576-6585.

Martono, K. T., & Nurhayati, O.D. (2014). Implementation Of Android Based Mobile Learning Application As A Flexible Learning Media. IJCSI International Journal of Computer Science Issues, Vol. 11, Issue 3, No 1, pp. 168-174.

Mukherjee, S., Prakash, J., & Kumar, D. (2015). Android Application Development & Its Security. International Journal of Computer Science and Mobile Computing, Vol. 4, Issue. 3, pp.714 – 719

Nuraeni, Z. & Retnawati, H. (2016). The Post-Certification Performance of Mathematics Teachers. The Online Journal of New Horizons in Education. Volume 6, Issue 2. pp. 130-142.

Nuraeni, Z. (2016). Self-Assessment of Teachers of Mathematics Vocational High School in Yogyakarta city on the Performance Post-Certification. International Conference on Educational Research and Evaluation (ICERE). pp.200-205.

Ross, J. A., & Bruce, C.D. (2009). Student Achievement Effects of Technology-Supported Remediation Of Understanding Of Fractions. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. Vol. 40, No. 6, pp. 713–727

Royer, J.M (Ed). (2003). Mathematical Cognition, Greenwich. Connecticut: Age Publishing Inc

Rusman (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sabirin, M. (2014). ‘Representasi dalam Pembelajaran Matematika’. JPM IAIN Antasari. Vol. 01, No. 02, hh. 33-44.

Triana, M., Zubainur, C. M., & Bahrun. (2019). Students' Mathematical Communication Ability through the Brain-Based Learning Approach using Autograph. Journal of Research and Advances in Mathematics Education. Vol. 4, No. 1, pp. 1-10.

Published

2020-01-24

How to Cite

Nuraeni, Z., Rosyid, A., Mahpudin, A., Suparman, S., & Andriyani, A. (2020). Meningkatkan Representasi Matematis Siswa SMA dengan Editor Mathematic Equation Berbasis Android. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 33–41. https://doi.org/10.35706/sjme.v4i1.2051