Pengembangan Bahan Ajar Materi Pythagoras yang Berorientasi pada Kompetensi Abad 21 untuk Guru SMP

Penulis

  • Ida Maryamah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Nurul Anriani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Maman Fathurrohman Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1490

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa buku ajar matematika yang berorientasi pada kompetensi abad 21 pada materi Pythagoras kelas VIII semester genap yang valid. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang melipiuti tujuh langkah pokok, yaitu: analisis kebutuhan, kemampuan peneliti sebagai pengembang, produk yang dikembangkan, konsep produk, pengembangan produk, uji ahli, dan uji coba lapangan. Hasil penelitian berupa buku ajar matematika yang berorientasi pada kompetensi abad 21 pada materi Pythagoras kelas VIII yang valid. Kevalidan buku ajar diperoleh berdasarkan data dari angket penilaian para ahli, yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Penilaian ahli materi mencapai kategori baik, ahli bahasa mencapai kategori sangat baik, dan ahli media mencapai kategori sangat baik. Sedangkan keterbacaan dan kepraktisan buku ajar diperoleh dari data angket penilaian guru matematika yang hasilnya mencapai kategori sangat baik.  Jadi dapat disimpulkan bahwa buku ajar matematika yang berorientasi pada kompetensi abad 21 pada materi Pythagoras layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran matematika.

 

DOI: https://doi.org/10.31235/osf.io/9z27d

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Ida Maryamah, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Magister Pendidikan Matematika

Nurul Anriani, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Magister Pendidikan Matematika

Maman Fathurrohman, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Magister Pendidikan Matematika

Referensi

Chotijah, H. Y., & Suparman. (2017). Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Panduan Guru Implrmrntasi Lesson Study pada Pembelajaran Matematika Sedolah Dasar. In The 5th Urecol Procedding (pp. 920–925). Yogyakarta: UAD.

Fathurrohman, M. (2014). Metode Penelitian Pengembangan. Serang: Untirta Press.

Gall, M. D., & Borg, W. R. (2003). Educational Research an Introduction (7th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Khikmiyah, F., & Midjan. (2016). Pengembangan Buku Ajar Literasi Matematika untuk Pembelajaran di SMP. Jurnal Silogisme, 1(2), 15–26.

Mendikbud. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah, Pub. L. No. 21 Tahun 2016, 1.

Indonesia.

Mendikbud. (2017). Model Silabus Mata Pelajaran SMP/ MTs. Jakarta.

Mendiknas. (2001). Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit Jabatan Dosen, Pub. L. No. 36, 27. Indonesia.

Nurmita, F. (2017). Pengembangan Bahan Ajar SIswa dan Buku Guru Berbasis Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan Matematika Siswa Kelas VII SMP Al Karim Kota Bengkulu. EduMat: Jurnal

Pendidikan Matematika, 5(1), 86–98.

Puslitjaknov. (2008). Metode Penelitian Pengembangan. Jakarta: Tim Puslitjaknov.

Riduwan. (2003). Dasar-dasar Statistika. (P. D. Iswara, Ed.) (3rd ed.). Bandung:ALFABETA.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (26th ed.). Bandung: Alfabeta.

Sungkono. (2009). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar Modul dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran, 1(1), 1–13.

Susanto, H. (2013). Teknik Penyusunan Buku Ajar. In Penyusunan Buku Ajar (p. 16). Semarang: Universitas Muhamadiyah.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Learning Skills. San Francisco: Jossey-Bass.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2019-01-01

Cara Mengutip

Maryamah, I., Anriani, N., & Fathurrohman, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Materi Pythagoras yang Berorientasi pada Kompetensi Abad 21 untuk Guru SMP. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 67–77. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1490

Terbitan

Vol 3 No 1 (2019): January 2019

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.

Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:

  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
  2. Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)