The Implementation of Ethnomathematics Based-Learning for Students
DOI:
https://doi.org/10.35706/sjme.v5i2.4827Abstrak
The purpose of this study was to find out about ethnomatematics learning among students majoring in mathematics education at Yogyakarta State University, as well as to what extent students' understanding, especially in applying ethno-mathematics in a learning process in the classroom. This study used a qualitative approach with the type of case study, the object of research was one class of mathematics education students at Yogyakarta State University consisting of 31 students. The results of the study provide information that students understand ethnomatematics but are still constrained by the implementation of learning. Students are constrained in preparing lesson plans and teaching materials where they are still unable to integrate cultural material into the mathematics material.
Unduhan
Referensi
Agustin, R. D., Ambarawati, M., & Kartika, E. D. (2018). Development of mathematical learning instruments based on ethnomathematics in character education learning. International Journal on Teaching and Learning Mathematics, 1(1), 24–30. https://doi.org/10.18860/ijtlm.v1i1.5353
Astri Wahyuni, Ayu Aji W T, & Budiman Sani. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa, makalah dipresentasikan dalam seminar nasional matematika dan pendidikan matematika dengan tema “Penguatan Peran Matematika dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik” pada tanggal 9 November 2013 di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
Ambrosio, U. D. (2018). What is ethnomathematics , and how can it help children in schools ? What is ethnomathematics , and how can it help children in schools? Teaching Children Mathematics, 7(6), 1–5. https://doi.org/10.5951/TCM.7.6.0308
Bishop, J.A. (1994). Cultural Conflicts in the Mathematics Education of Indigenous People. Clyton, Viktoria: Monash University.
Charitas, R., Prahmana, I., Dahlan, U. A., Kartini, K., & Kartini, K. (2018). Ethnomathematics: exploring the activities of designing kebaya kartini. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 11–19.
Creswell, J. (2015). Riset pendidikan: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi riset kualitatif dan kuantitatif
D’Ambrosio, U. (1994). ‘Cultural framing of mathematics teaching and learning’, in R. Biehler, R.W. Scholz, R. Sträßer and B. Winklelmann (eds.). Didactics of Mathematics as a Scientific Discipline. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht. pp. 443–455.
Dahlan, J. A., & Permatasari, R. (2018). Pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika dalam pembelajaran matematika sekolah menengah pertama. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 133–150.
Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 114–119.
Harding-dekam, J. L. (2007). Foundations in Ethnomathematics for Prospective Elementary Teachers. The Journal of Mathematics and Culture, 52(1), 1–20.
Imswatama, A., & Lukman, H. S. (2018). The Effectiveness of Mathematics Teaching Material Based on Ethnomathematics. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 1(1), 35–38. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v1i1.11
Katagiri, Shigeo. (2004). Mathematical Thinking and How To Teach It. Tokyo: Meijitosyo Publishers (CRICED, University of Tsukuba)
Kozulin, Alex. (2003). Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge: Cambridge University Press. (Terjemahan dari Helly Prajitno Soetjipto). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mauluah, L. (2019). Ethnomathematics For Elementary Student : Exploration The Learning Resources At Kraton Yogyakarta. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(7), 776–780.
Miles, M.B., Huberman, A.M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: a methods sourcebook. California: Sage Publications.
Supiyati, S., & Hanum, F. (2019). Ethnomathematics in sasaknese architecture. Journal on Mathematics Education, 10(1), 47–58.
Zepp, R. A. (1993). Ethnomathematical Lessons for papua new guinea high schools. The University of Papua New Guinea.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
