Development of Fraction Material Mathematics Module with Realistic Mathematics Education Learning Approach
DOI:
https://doi.org/10.35706/sjme.v7i2.8765Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah pengembangan modul dan tingkat kualitas modul matematika kelas IV materi pecahan dengan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematic Education. Penelitian ini termasuk Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Obyek dan subyek dalam penelitian ini adalah pemahaman materi pecahan kelas IV pada peserta didik SD Negei 2 Riau Silip. Instrumen yang digunakan berupa pedoman wawancara, lembar penilaian ahli, dan lembar respon Guru serta Peserta Didik. Teknik analisis data digunakan data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif di analisis secara deskriptif sendangkan data kuantitatif dianalis dari hasil uji kualitas dan kelayakan modul. Hasil penelitian memuat langkah-langkah pengembangan yakni tahap analisis, tahap desain, dan tahap pengembangan. Hasil penilaian ahli media, ahli materi, ahli pembelajaran, dan ahli bahasa diperoleh nilai sebagai berikut 85,3 , 90,7, 80, dan 80. Sendangkan hasil respon guru kelas IV dan peserta didik yakni 100 dan 92,8. Rata-rata penilaian dari uji validasi ahli dan respon guru kelas IV dan peserta didik yaitu sebesar 88,13 dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil penilaian dinyatakan bahwa modul matematika kelas IV materi pecahan dengan pendekatan pembelajaran realistic mathematic education sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran dikelas.
Unduhan
Referensi
Agustina, L., & Rusmana, I. M. (2019). Pembelajaran Matematika Menyenangkan dengan Aplikasi Kuis Online Quizizz. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sosiomadika, 2(1), 1–7. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116.
Aldila, E. A. (2017). Desain Lintasan Pembelajaran Pecahan Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 463–474. http://e-mosharafa.org/index.php/mosharafa/article/view/mv6n3_15/137
Amir, Z., & Risnawati. (2011). Psikologi Pembelajaran Matematika. Upi, 38. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0045739
Ananda, R. (2018). Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 125–133. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.39
Anggoro, B. S. (2015). Pengembangan Modul Matematika Dengan Strategi Problem Solvin Guntuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 121–130. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.25
Arifin, S., Efriani, A., Islam, U., Raden, N., Palembang, F., & Selatan, S. (2023). Pengembangan E-Modul Pengenalan Data Statistika Menggunakan Konteks Budaya Melayu Lelang Tembak. 07(01), 107–122.
Arifin, Z., & Humaedah. (2021). Application of Theory Operant Conditioning BF Skinner ’ s in PAI Learning. Journal of Contemporary Islamic Education (Journal CIE), 1(2), 101–110. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/cie
Armiati, A., & Sutiaharni, S. (2021). Disain Pembelajaran Program Linear Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1518. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3289
Asih, K. A., Irawan, E. B., & Sa’dijah, C. (2017). Penerapan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(4), 524–530. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Asmara, A. S., Fitri, A., Anwar, A. S., & Muhtarulloh, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Konteks Budaya Lokal Karawang Menggunakan Realistic Mathematics Education Pada Masa Pandemi. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(1), 85–92. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5761
Asmara, R., & Afriansyah, E. A. (2018). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa antara Model Eliciting Activities dan Discovery Learning. Suska Journal of Mathematics Education, 4(2), 78. https://doi.org/10.24014/sjme.v4i2.5714
Ayu, F., & Syarifuddin, H. (2021). Jurnal basicedu. 5(6), 6339–6348.
Banyuajuh, I. I. S. D. N., Banyuajuh, I. I. S. D. N., Banyuajuh, I. I. S. D. N., & Banyuajuh, I. I. S. D. N. (2017). Kata Kunci: hasil belajar, matematika, faktor pengaruh. 349–354.
Buchori, A., & Rahmawati, N. D. (2017). Pengembangan E-Modul Geometri Dengan Pendekatan Matematika Realistik Di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 23–29. https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p023
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Dialektika, J., & Pgsd, J. (2016). Kata kunci : konsep dasar, perkembangan kognitif, Jean Piaget. 5(1), 1–10.
Diantika, M., Matematika, H. M.-C. J. P., & 2021, undefined. (2021). Pengembangan Media Bimbel untuk Materi Perbandingan Senilai. J-Cup.Org, 05(02), 1265–1277. https://www.j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/611
Do, T. T., Hoang, K. C., Do, T., Trinh, T. P. T., Nguyen, D. N., Tran, T., Le, T. T. B. T., Nguyen, T. C., & Nguyen, T. T. (2021). Factors influencing teachers’ intentions to use realistic mathematics education in Vietnam: An extension of the theory of planned behavior. Journal on Mathematics Education, 12(2), 331–348. https://doi.org/10.22342/JME.12.2.14094.331-348
Ekasari Putri, A., & Hendrayana, S. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sdn 261 Margahayu Raya Pada Konsep Volume Tabung. 08, 3182–3190.
Ekawati, R. (2008). Design Research on Fractions Design Research on Fractions. November, 1–101.
Elok Febriliana, A., Sugiarti, T., & Khutobah, K. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournament (TGT) pada Pokok Bahasan Pengukuran Luas Bangun Datar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Katolik “ST. Petrus” Banyuwangi. Jurnal Edukasi, 3(3), 38. https://doi.org/10.19184/jukasi.v3i3.4308
Eryand Lamas, A. M. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Motivasi. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2), 173–181.
Farida, A., & Indah, R. P. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Kalkulus 1 Berbasis Problem Based Learning Di STMIK Duta Bangsa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 26–36. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v4i1.162
Habibi, M. (2013). Pengembangan Modul. Departemen Pendidikan Nasional, 53(9), 1689–1699.
Halimah, N., Rodiyana, R., & Cahyaningsih, U. (2019). Pentingnya pendekatan Realistic Mathematics Education ( RME ) dalam pemahaman konsep siswa Sekolah Dasar. Prosiding Unma, 577–584. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/83
Handayani, F. (2020). Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Literasi Digital Berbasis STEM pada Masa Pandemik Covid 19. Cendekiawan, 2(2), 69–72. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v2i2.184
Hendra Saputra, V., & Pasha, D. (2021). Komik Berbasis Scientific Sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemik Covid-19. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(1), 85–96. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i1.4514
Hikmawati, S. A. (2018). Pendekatan Dan Model-Model Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Pada Madrasah/Sekolah Di Indonesia. Jurnal Ihtimam, 1(2), 203–218. https://doi.org/10.36668/jih.v1i2.170
Hurlock, E. (2008). Psikologi Perkembangan. Erlangga.
Iskandar, R. S. F., & Juandi, D. (2022). Study Literature Review: Realistic Mathematics Education Learning on Students’ Mathematical Creative Thinking Ability. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(1), 35–42. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5739
Ismail, H. (2009). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas V SD Inpres Palupi. Kreatif Tadulako Online, 4(4), 343–350.
Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974
Jati, L. T. S., & Sumarni, W. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 777–783. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/667/585
Kania, N. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal Theorems, 2(2), 1–12. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/699
Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2017). How does realistic mathematics education (RME) improve students’ mathematics cognitive achievement? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569–578. https://doi.org/10.12973/ejmste/76959
Lestari, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Memanfaatkan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 26. https://doi.org/10.30656/gauss.v1i1.634
Lestari, S. D., & Wijayanti, P. S. (2021). Developing Digital Module Using Flip Pdf Professional. 9(2), 242–259.
Luh, N., Rasvani, A., Agung, I. G., & Wulandari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi MaCa ( Materi Pecahan ) Berorientasi Teori Belajar Ausubel Muatan Matematika. 9(1), 74–81.
Mariyana, F. A., Rosady, I. A., & Latifah, N. (2018). Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Pengukuran Sudut di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 98–107. https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p098
Maslihah, S., Waluya, S. B., Rochmad, Kartono, Karomah, N., & Iqbal, K. (2021). Increasing mathematical literacy ability and learning independence through problem-based learning model with realistic mathematic education approach. Journal of Physics: Conference Series, 1918(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/4/042123
Masturah, E. D., Mahadewi, L. P. P., & ... (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal EDUTECH Univrsitas Pendidikan Ganesha, 6(2), 212–221. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/20294
Meika, I., Solikhah, E. F. F., & Yunitasari, I. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. 07(01), 93–106.
Merwe, R. L. Van Der, Groenewald, M. E., Venter, C., Scrimnger-christian, C., & Bolofo, M. (2020). Heliyon Relating student perceptions of readiness to student success : A case study of a mathematics module. Heliyon, 6(November 2019), e05204. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05204
Morina, C. (2014). How A Realistic Mathematics Educational Approach Affect Students ’ Activities In Primary Schools ? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 159, 309–313. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.378
Mukhlisin. (2021). Wayang Sebagai Media Pendidikan Karakter ( Perspektif Dalang Purwadi Purwacarita ) tokoh yang berwatak baik menghadapi dan menumpas tokoh berwatak jahat . Kenyataan. 17(September), 132–139.
Mutmainah, S., & Hermawati, E. (2021). Pengembangan Modul Matematika Untuk Penyandang Disabilitas (Tuna Netra). SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(1), 53–62. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i1.4416
Myers, D. G. (2012). Psikologi Sosial Edisi 10 Buku 1. Salemba Humanika.
Nguyen, T. T., Trinh, T. P. T., Ngo, H. T. V., Hoang, N. A., Tran, T., Pham, H. H., & Bui, V. N. (2020). Realistic mathematics education in Vietnam: Recent policies and practices. International Journal of Education and Practice, 8(1), 57–71. https://doi.org/10.18488/journal.61.2020.81.57.71
Pagi, R., Soraya, F., & Cahyana, U. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Matematics Education ( Rme ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas Iv Sdn. 4(2).
Papalia, D. E., Feldman, R. D., & Olds, S. W. (2015). Human development (F. W. Herarti (ed.); 12th ed.). Salemba Humanika.
Purnomo, H., & Acesta, A. (2017). Pengembangan Bahan Ajar dan Penilaian Otentik Mata Kuliah Pendidikan IPA Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 167–179. http://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/5359/3668
Putriani, Z., Studi, P., Matematika, P., Islam, U., Sulthan, N., Kasim, S., Studi, P., Inggris, B., Islam, U., Sulthan, N., Riau, K., Solving, P., & Surakarta, U. M. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika.
Qomalasari, E. N., & Respati, R. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Materi Bilangan Pecahan di Sekolah Dasar. 3(4), 1890–1900.
Ramadhan, M. H., Zulkardi, Z., & Putri, R. I. I. (2022). Designing Learning Trajectory for Teaching Fractions Using PMRI Approach with a Chessboard Context. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 162–170. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5866
Ramadhani, M. H., & Caswita. (2017). Pembelajaran Realistic Mathematic Education terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika 2017, 265–272.
Revina, S., & Leung, F. K. S. (2019). How the Same Flowers Grow in Different Soils? The Implementation of Realistic Mathematics Education in Utrecht and Jakarta Classrooms. International Journal of Science and Mathematics Education, 17(3), 565–589. https://doi.org/10.1007/s10763-018-9883-1
Rewah, V., Sulangi, V., & Salajang, S. (2021). Development of learning devices with the PBL model using the Pythagoras theorem of RME approach. Journal of Physics: Conference Series, 1968(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012050
Riyadi, S., & Qamar, K. (2020). Efektivitas E-Modul Analisis Real Pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kanjuruhan Malang. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 1(1), 31–40. https://doi.org/10.35706/sjme.v1i1.554
Rokhmawati, A., V.Y, I. A., & Pamungkas, A. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Rainbow Book Pada Materi Bangun Datar Kelas IV. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(2), 85–94. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i2.1780
Saleh, M., Prahmana, R. C. I., Isa, M., & Murni. (2018). Improving the reasoning ability of elementary school student through the Indonesian realistic mathematics education. Journal on Mathematics Education, 9(1), 41–53. https://doi.org/10.22342/jme.9.1.5049.41-54
Saputri, N. W., Turidho, A., Zulkardi, Z., Darmawijoyo, D., & Somakim, S. (2020). Desain Soal Pisa Konten Uncertainty and Data Konteks Penyebaran Covid-19. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 106–118. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i2.8564
Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49
Sari, D. A., Misbah, H., & Ridwan, I. Q. (2020). Peran guru dalam membuat model pembelajaran daring yang inovatif dan kreatif. Seminar Nasional Pengambdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–12. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/8056
Sepriyanti, N., & Nuri, L. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education pada Materi Sistem Persamaan Linear. Math Educa Journal, 1(1), 1–12.
Setyawan, D. (2020). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Konkrit. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(2), 155–163. https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i2.4473
Shandy, M. (2016). Realistic Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.9062
Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Abdullah, A. A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui CTL. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(1), 98–110.
Sinaga, J., Sagala, R. W., Ferinia, R., & Hutagalung, S. (2021). Peran Fundamental Gembala Bagi Guru Saat Pandemik Dalam Pembelajaran Online Berbasis Karakter: Tantangan dan Sistem Pendukung. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 2(1), 13–35. https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.61
Sintawati, M., Berliana, L., & Supriyanto, S. (2020). Real Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(1), 26–33. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i1.26-33
Somayasa, W., Natajaya, N., & Candiasa, M. (2013). Pengembangan Modul Matematika Realistik disertai Asesmen Otentik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas X di SMK Negeri 3 Singaraja. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 3(1), 1–12. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/view/625/410
Sumirattana, S., Makanong, A., & Thipkong, S. (2017). Kasetsart Journal of Social Sciences Using realistic mathematics education and the DAPIC problem-solving process to enhance secondary school students ’ mathematical literacy. Kasetsart Journal of Social Sciences, 38(3), 307–315. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2016.06.001
Susanti, S., & Nurfitriyanti, M. (2018). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas VII SMPN 154 Jakarta. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 115. https://doi.org/10.30998/jkpm.v3i2.2260
Syawaludin, A., Gunarhadi, & Rintayati, P. (2019). Enhancing elementary school students’ abstract reasoning in science learning through augmented reality-based interactive multimedia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2), 288–297. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i2.19249
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan Dengan Addie Model. Jurnal Ika, 11(1), 12–26.
Trung, N. T., Thao, T. P., & Trung, T. (2019). Realistic mathematics education (RME) and didactical situations in mathematics (DSM) in the context of education reform in Vietnam. Journal of Physics: Conference Series, 1340(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1340/1/012032
Tsai, T. L., & Li, H. C. (2017). Towards a framework for developing students’ fraction proficiency. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 48(2), 244–255. https://doi.org/10.1080/0020739X.2016.1238520
Unsri, F. (n.d.). PENGEMBANGAN MATERI AJAR PECAHAN DENGAN. 171–184.
Wulandari, S., Darma, Y., & Susiaty, U. D. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(1), 143. https://doi.org/10.31571/saintek.v8i1.1179
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
