IMPLEMENTASI PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN DI SMAN 1 KLARI DAN SMAN 2 KLARI KARAWANG
Abstract
Metode tutor sebaya dilakukan guna meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur?an peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat penerapan metode tutor sebaya dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur?an pada peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan metode tutor sebaya berjalan dengan baik dan memiliki dampak baik dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur?an peserta didik kelas XI semester II SMAN 1 Klari dan SMAN 2 Klari. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan presentase peserta didik yang mampu membaca Al-Qur?an ada 50 % peserta didik di SMAN 1 Klari dan 57 % peserta didik di SMAN 2 Klari. Namun setelah penggunaan metode tutor sebaya pada pada hasil tes kemampuan baca tulis Al-Qur?an dari hasil observasi setelah pembelajaran 2 minggu berikutnya meningkat menjadi70 % pada peserta didik di SMAN 1 Klari dan meningkat menjadi 73% di SMAN 2 Klari. Adapun pada observasi terakhir penelitian pada kemampuan baca tulis Al-Qur?an di SMAN 1 Klari dan SMAN 2 Klari dapat meningkat 100% dapat membaca dan menulis Al-Qur?an. Artinya metode tutor sebaya sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Qur?an pada peserta didik SMAN 1 Klari dan SMAN 2 Klari.
Kata Kunci: Metode Tutor Sebaya, Baca Tulis Al-Qur’an
Downloads
References
Amal, Taufik Adnan. (2005). Rekonstruksi Sejarah Al Quran. Jakarta: Pustaka Alvabet.
Amin, Suyitno. (2004). Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Semarang: FMIPA Unnes.
Asrori, Ali M. (2011). Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Bahri Syamsul. (1993). Cepat Pintar Membaca Menulis Al Quran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Depag RI. (2009). Panduan Pembelajaran BTQ. Pekalongan: Badko BTQ.
D. Jamarah, Syaiful Bakri. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Irnawati,Ira.(2013). Skripsi “Manajemen Ekstrakurikuler program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ)Melalui Model An-Nahdliyiyah di Madrasah Ibtidaiyah Al-Fitroh KadindingLor Surabaya”Fakultas Tarbiyah Jurusan Kependidikan Islam IAIN Sunan Ampel Surabaya.http://digilib uinsby.ac.id/10636/2/Cover.pdf,diakses tanggal 8 Nopember 2017.
Lutfi, Ahmad. (2009). ). Pembelajaran Al-Quran dan Hadist. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam, Depag RI
Khamdan (2015). Skripsi “Pelaksanaan Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di MI Muhammadiyah Arenan Kaligondang Purbalingga “Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan IAIN Purwokerto, http://repositoryiainpurwokerto.ac.id/177/1/Cover%2
C%20Bab%201%2CV%%2C%20Daftar%Pustakapdf. Diakses tanggal 8 Nopember 2017.
Khon, Abdul Majid. (2011). Praktikum Qiro’at: Keanekaan Bacaan Al-Quran Qiro’at Ashim dan Hafash. Jakarta: AMZAH.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Syafrudin. (2003). Guru Prefesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Press.
Nulia, Ulin A.H, dkk. (2004). Thoriqoh Baca Tulis Al-Quran Yanbu’a Bimbingan Cara Mengajar. Kudus: Pondok Tahfidh Yanbu „Ul Quran.
Undang-undang nomor 20 (2003). Sistem Pendidikan Nasional.
Amirudin, A., & Muzaki, I. (2019a). Rendering Learning Approach With Islamic Religious Education Subjects and Students Accounting XI Relationship with Management and Business. https://doi.org/10.4108/eai.17-10-2019.2289728
Amirudin, A., & Muzaki, I. A. (2019b). Life Skill Education and It?S Implementation in Study Programs Islamic Religious Education. Jurnal Tarbiyah, 26(2), 278–293. https://doi.org/10.30829/tar.v26i2.485
